Laboratorios Pedagógicos de Familias en en Liceo Miguel Ángel de Mosquera Cundinamarca

En el Colegio Liceo Miguel Ángel se vivió un encuentro profundamente significativo entre padres de familia, estudiantes y comunidad educativa, gracias a la presentación realizada por Marcelot. Este espacio abrió un camino de reflexión y escucha sobre el papel de la familia como primer escenario pedagógico, invitando a reconocer la importancia de acompañar de manera consciente los procesos de vida de los estudiantes.

El Laboratorio Pedagógico de Familia se desarrolló con total acierto mediante momentos meditativos y ejercicios reflexivos que permitieron a los asistentes detenerse, respirar y mirar su realidad con mayor sensibilidad. Fue una experiencia maravillosa de conexión y aprendizaje compartido que reafirmó que, cuando la escuela y la familia caminan juntas, se fortalecen caminos más humanos y transformadores para el crecimiento de niñas, niños y jóvenes. 

Educación Popular Terapéutica

La Uniclaretiana tendrá el gusto de compartir saberes en la Clase Espejo de educación popular, familia y cuerpo: enfoques terapéuticos en contextos comunitarios, dirigida a estudiantes de posgrado en Gestión de Procesos Psicosociales. Este espacio académico se desarrollará el martes 14 de abril de 2026, de 7:00 a 9:00 p.m., promoviendo el diálogo, la reflexión y el intercambio de experiencias en torno a la educación popular y el trabajo comunitario.

El ponente será Marcelo Torres Cruz, magíster en Familia, Educación y Desarrollo de la Fundación Universitaria Monserrate, con 30 años de experiencia en educación popular y director ejecutivo de la Corporación Laboratorio Pedagógico de Familia. Ha sido reconocido con el Premio a la Educación de Radio Francia y fue finalista del concurso Titanes Caracol 2025, consolidando su trayectoria en procesos formativos y comunitarios.

Trabajo Terapéutico emocional

 La propuesta pedagógica que vienen desarrollando Angie Denis Gacha y Marcelo Torres Cruz, desde el equipo formativo de Demisar y la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familia, pone en el centro una metodología profundamente humana: reconocer y fortalecer al niño interior en diálogo con la vida.

Esta propuesta entiende la danza no solo como una técnica corporal, sino como un camino de memoria, sensibilidad y transformación. El punto de partida es el encuentro con el niño interior: esa parte de cada persona que guarda la capacidad de asombro, juego, creatividad y emoción auténtica. Al dialogar con esa dimensión íntima, el movimiento deja de ser una simple coreografía para convertirse en un lenguaje vivo que narra historias personales y colectivas.

La metodología propone espacios de escucha corporal, juego simbólico, evocación de recuerdos, respiración consciente y exploración emocional. Desde allí, cada participante descubre que el cuerpo guarda experiencias, afectos y aprendizajes que pueden transformarse en movimiento. La danza nace entonces como una construcción sensible: se baila lo vivido, lo soñado y lo que aún está por sanar.

Trabajar con el niño interior permite que la danza recupere su esencia comunitaria y afectiva. Aparecen el juego, la risa, la confianza y la libertad de expresarse sin juicio. El cuerpo se vuelve territorio de reconciliación y la creación colectiva surge desde la empatía, el cuidado y el reconocimiento del otro.

Así, esta propuesta no solo forma bailarines; forma seres humanos capaces de habitar su cuerpo con dignidad, de dialogar con su historia y de construir, a través de la danza, nuevas narrativas de vida llenas de sentido, esperanza y posibilidad.

Reunión Latinoamericana de Teología Contextual

Reunión Latinoamericana de Teología Contextual

Se vivió un hermoso espacio de encuentro y crecimiento en la Reunión Latinoamericana del equipo de trabajo de teología contextual, un escenario que permitió seguir construyendo la reflexión teológica desde los diversos contextos y realidades de nuestro continente, fortaleciendo así una teología con profunda Latinaamericanidad.

El encuentro fue especialmente enriquecedor al compartir con agentes pastorales provenientes de Costa Rica, Cuba, Colombia, Chile y otros países, quienes aportaron sus experiencias, saberes y caminos de fe. Este diálogo permitió seguir tejiendo una red de teología contextual que busca dar rostro al Dios de la vida en cada contexto, en cada cultura y en cada experiencia humana.

En este espacio participó Marcelo Torres Cruz, de la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familia, quien acompañó el lanzamiento de la nueva Licenciatura en Teología Contextual, reafirmando el compromiso de seguir construyendo procesos formativos y comunitarios que integren la fe con la vida, la cultura y la realidad latinoamericana.

Mural en la localidad de Usme

El mural comunitario fue realizado en 2012 en el Colegio Eduardo Maña Mendoza IED como una respuesta colectiva ante hechos de violencia que marcaron profundamente a la comunidad educativa. La iniciativa surgió tras la muerte de dos mujeres, entre ellas la niña Sharon Melisa Marmolejo, estudiante de quinto grado, cuyo caso estremeció al barrio al ser hallada en el Parque Entre Nubes. Estos hechos, junto con amenazas dirigidas a la rectora, la coordinadora y la orientadora Yulieth Munca, generaron un clima de miedo que la comunidad decidió transformar en un acto creativo y simbólico de rechazo a la violencia.
El mural se convirtió así en un gesto de memoria, resistencia y cuidado colectivo. Fue orientado por la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familias y coordinado por Guillermo Valero, quien en ese momento acompañaba procesos pedagógicos con familias y comunidades.

La obra fue realizada de manera participativa por estudiantes del colegio, docentes y miembros de la comunidad educativa, consolidándose como un espacio de expresión artística y pedagógica que permitió transformar el dolor en esperanza, fortalecer la unión comunitaria y dejar consignado, en el espacio público, un mensaje claro de rechazo a la violencia y de compromiso con la vida.