, consolidando su compromiso con la formación integral de las familias y las comunidades.
El Laboratorio Creativo de Espiritualidades Artísticas para la Paz de la Universidad Javeriana es un espacio que integra sensibilidad, creación y reflexión profunda como caminos para la transformación social. Allí, estudiantes y participantes exploran diversas expresiones artísticas —como la música, la danza, la palabra y el arte visual— para conectar con dimensiones espirituales que inspiran reconciliación, cuidado y sentido de comunidad. Este laboratorio se convierte en un territorio de encuentro donde la creatividad dialoga con la búsqueda de paz interior y colectiva, promoviendo prácticas significativas que fortalecen la convivencia y la construcción de un país más humano.
La Alcaldía Local de Rafael Uribe de Bogotá llevó a cabo un proyecto sobre convivencia ciudadana, orientado a fortalecer la armonía social y la construcción de paz en la localidad. Esta iniciativa tuvo como ejes principales la dinamización de espacios de mujeres, la pacificación de grupos de barras y la generación de espacios de diálogo y encuentro comunitario que promovieran la convivencia ciudadana.
El proyecto se desarrolló con la coordinación del profesor Marcelo Torres Cruz, de la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familias, y contó con el acompañamiento académico de la Universidad UTEMS, lo que permitió articular saberes comunitarios, pedagógicos y universitarios para alcanzar los objetivos planteados.
Marcelo Torres Cruz realizó una serie de clases de Laboratorios de Pedagogías Corporales en la Universidad Javeriana, donde destacó la importancia del cuerpo como un territorio de paz y reconciliación. A través de ejercicios sensibles, expresivos y reflexivos, invitó a los participantes a reconocer el cuerpo como un espacio capaz de transformar memorias, sanar tensiones internas y fortalecer vínculos humanos. Su enfoque integrador permitió comprender que la pedagogía corporal no solo forma, sino que también repara, acompañando procesos personales y colectivos hacia una convivencia más consciente y armoniosa.
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| Universidad Javeriana |
En el Colegio Eduardo Umaña Mendoza se vienen desarrollando los Laboratorios Juveniles Escolares para Fortalecer la Paz, un espacio pedagógico y transformador que busca acompañar a los jóvenes en la construcción de proyectos de vida con sentido.
La iniciativa se centra en sanar historias de vida en contextos complejos, reconociendo las experiencias personales de los estudiantes y brindándoles herramientas para transformar sus realidades. A través del diálogo, la creatividad y la participación activa, los laboratorios promueven la reconciliación, la resiliencia y el liderazgo juvenil como ejes fundamentales para la paz en el ámbito escolar y comunitario.
Este trabajo pedagógico convierte al colegio en un referente de esperanza, demostrando que la educación puede ser un puente para sanar heridas y abrir caminos hacia una convivencia más justa y solidaria.
En el año 2025, la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familias tuvo una destacada participación en el Foros El Espectador, un espacio de reflexión y construcción colectiva que reunió a líderes y organizaciones comprometidas con el avance del país.
En representación de la corporación asistieron Marcelo Torres Cruz, Marcelo Adrián Camilo Torres, Angie Dennis Gacha y Alejandra Urrego, quienes compartieron experiencias y perspectivas sobre el papel de la familia, la educación y la innovación social en los procesos de transformación nacional.
Su intervención se centró en temáticas de avance y desarrollo para el país, resaltando la importancia de fortalecer los lazos familiares, generar escenarios de reconciliación y liderazgo comunitario, y aportar desde la pedagogía a la construcción de una sociedad más justa, equitativa y con mayores oportunidades para todos.
Marcelo Torres Cruz, de la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familia, llegó al Colegio Leonardo Posada Pedraza en Bosa con la voz cargada de memorias. No era un invitado más: era un caminante dispuesto a poner palabras donde la historia suele guardarse en silencios. Durante treinta minutos, su reflexión se convirtió en un tejido de recuerdos y espíritus, evocando los 20 años de labores académicas de esta institución que ha echado raíces en la localidad.
En su intervención habló de las memorias idas, esas que se han escapado con el paso de los años pero que todavía resuenan en los corredores. Habló también de las memorias que han fortalecido, las que dieron consistencia a la vida del colegio y lo mantuvieron firme, incluso en tiempos duros. Marcelo no se quedó en la nostalgia: celebró el presente con alegría, como quien reconoce que los veinte años no son un cierre, sino una puerta abierta hacia caminos que todavía están por andarse.
Sembrando Reconciliación: La Huella de Marcelo Torres Cruz en La Felicidad IED
Laboratorios Pedagógicos de Familias en El Jomaco: una experiencia transformadora
En el Colegio José María Córdoba IED, más conocido como El Jomaco, ubicado en la localidad de Tunjuelito, el maestro Marcelo Torres Cruz lideró una valiosa experiencia educativa a través de una serie de Laboratorios Pedagógicos de Familias. Esta iniciativa, centrada en el fortalecimiento del tejido familiar y escolar, se convirtió en un espacio de encuentro, reflexión y construcción colectiva entre padres, madres, cuidadores, estudiantes y docentes.
La propuesta, basada en metodologías corporales, vivenciales y dialogadas, promovió una participación activa y comprometida de la comunidad educativa. Gracias a esta amplia acogida y al trabajo conjunto, surgió una cartilla metodológica que recoge los aprendizajes, herramientas y estrategias desarrolladas durante los laboratorios, con el objetivo de que otras instituciones puedan replicar y adaptar la experiencia a sus propios contextos.
Esta cartilla no solo representa un recurso pedagógico, sino también un testimonio de transformación social desde la escuela pública, reafirmando que la educación, cuando se hace en clave de comunidad y afecto, puede generar verdaderos procesos de cambio.
El Centro de Memoria y Reconciliación recibió a Marcelo Torres Cruz y a la Red Teo-Artística para un foro sobre arte y reconciliación
En un encuentro cargado de sensibilidad y compromiso social, el Centro de Memoria, Paz y Reconciliación abrió sus puertas a Marcelo Torres Cruz y a los integrantes de la Red Teo-Artística, quienes lideraron un emotivo espacio-foro sobre arte y reconciliación.
La jornada fue un escenario de diálogo entre experiencias estéticas, narrativas de resistencia y apuestas comunitarias por la paz, donde el arte se mostró como herramienta transformadora de memorias, vínculos y territorios.
Este encuentro reafirma la importancia de tejer redes desde lo sensible, y de seguir construyendo escenarios donde la expresión artística se alíe con la verdad, la justicia y la esperanza.
Laboratorios de Pedagogías Corporales – Colegio INEM Tunal Santiago Pérez
Estas experiencias hicieron parte de los Laboratorios de Pedagogías Corporales, una propuesta innovadora que busca integrar el cuerpo, la emoción y el pensamiento como ejes fundamentales del proceso educativo. A través de dinámicas de movimiento, expresión corporal y reflexión colectiva, se promovió el reconocimiento del cuerpo como territorio de aprendizaje, encuentro y transformación social.
El trabajo liderado por Marcelo Torres Cruz fortaleció espacios de bienestar emocional, convivencia y creatividad dentro de la comunidad educativa, reafirmando el compromiso de los Laboratorios Pedagógicos con una educación sensible, humanizadora y profundamente vinculada con la vida.
Marcelo Torres Cruz participó en curso organizado por la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familias Buscando Talentos
Nos complace informar que el maestro Marcelo Torres Cruz participó activamente en el curso organizado por la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familias Buscando Talentos, una iniciativa que promueve espacios de formación, reflexión y fortalecimiento del trabajo con familias y comunidades educativas.
Durante este importante evento, el maestro Marcelo Torres Cruz compartió su experiencia y conocimientos a través de una destacada conferencia, aportando valiosas herramientas pedagógicas y perspectivas innovadoras orientadas al desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes desde el entorno familiar y escolar.
Su intervención fue muy bien recibida por los participantes del curso, quienes valoraron profundamente su compromiso con la educación y su capacidad para inspirar a través del diálogo y la práctica pedagógica. Torres Cruz participó en curso organizado por la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familias Buscando Talentos
Nos complace informar que el maestro Marcelo Torres Cruz participó activamente en el curso organizado por la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familias Buscando Talentos, una iniciativa que promueve espacios de formación, reflexión y fortalecimiento del trabajo con familias y comunidades educativas.
Durante este importante evento, el maestro Marcelo Torres Cruz compartió su experiencia y conocimientos a través de una destacada conferencia, aportando valiosas herramientas pedagógicas y perspectivas innovadoras orientadas al desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes desde el entorno familiar y escolar.
Su intervención fue muy bien recibida por los participantes del curso, quienes valoraron profundamente su compromiso con la educación y su capacidad para inspirar a través del diálogo y la práctica pedagógica.
Apertura de las Jornadas Pedagógicas del Segundo Semestre en la Ciudadela Educativa Bosa
Laboratorios de Pedagogías Corporales
En el año 2010, en el Colegio Divino Salvador de la ciudad de Cali, el maestro Marcelo Torres, director ejecutivo de la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familias, llevó a cabo un Laboratorio de Pedagogías Corporales con los estudiantes de grado once.
La jornada se convirtió en un espacio de exploración y aprendizaje en el que el cuerpo fue asumido como territorio de expresión, comunicación y construcción de sentidos. Los jóvenes participaron en dinámicas que les permitieron reconocer sus emociones, fortalecer la confianza grupal y descubrir nuevas formas de relacionarse consigo mismos y con los demás.
El laboratorio trascendió lo académico para convertirse en un ejercicio de transformación personal y colectiva, en el que el movimiento, la creatividad y la reflexión se unieron como herramientas pedagógicas.
La experiencia dejó huella en la comunidad educativa al resaltar la importancia de la pedagogía vivencial y del cuerpo como eje fundamental en los procesos de formación integral, consolidando así la propuesta innovadora impulsada por la Corporación Laboratorios Pedagógicos de Familias.
En el año 2022, el Colegio Champagnat abrió sus puertas a los Laboratorios Pedagógicos de Familias, una innovadora propuesta liderada por el profesor Marcelo Torres. Esta iniciativa, orientada al fortalecimiento del tejido familiar y al desarrollo de vínculos sanos dentro de la comunidad educativa, fue implementada con gran acogida por estudiantes, docentes y padres de familia.
La propuesta se centró en una metodología activa, participativa y emocionalmente significativa, que permitió generar espacios de diálogo, reflexión y aprendizaje colectivo. A través de talleres vivenciales, dinámicas creativas y ejercicios de escucha empática, los Laboratorios promovieron el buen trato, el reconocimiento mutuo y la construcción de relaciones afectivas basadas en el respeto.
La experiencia fue valorada de manera muy positiva por toda la comunidad del Colegio Champagnat, que reconoció en esta intervención una oportunidad valiosa para fortalecer los lazos entre familia y escuela, así como para enriquecer los procesos formativos desde una mirada integral y humanista.
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Volví a clase después de tanto tiempo. Crucé de nuevo la puerta del aula, como quien regresa al origen, al fuego primero. Allí estaba el tablero, mudo y paciente, esperando otra vez la escritura de la vida. Allí estaban los estudiantes, mirándome con esa mezcla de curiosidad y desconfianza, con el silencio que precede a toda revelación.
Me descubrí pidiéndoles cosas simples, casi redundantes: que movieran sus cuerpos, que abandonaran el pupitre, que caminaran, que respiraran, que cerraran los ojos y escucharan el latido de su propio corazón. Porque la pedagogía, lo sé ahora más que nunca, no se hace con un cúmulo de conceptos muertos, sino con manos que se tocan, con sonrisas que iluminan, con un saber que se construye entre todos.
Y en medio de ese retorno vino a mi memoria aquella vez, hace tantos años, cuando en un colegio alguien me llamó un metafísico de la educación. Al principio sonó como una exageración, una etiqueta extraña, casi delirante. Pero con el tiempo comprendí que tal vez tenía razón: educar, en el fondo, es un acto metafísico, porque se trata de atravesar lo invisible, de tocar lo que no se puede nombrar, de arriesgar la vida entera. Y sí, había en eso una sensación suicidaria: enseñando me sentía al borde del abismo, con la certeza de que podía caer en cualquier instante. Pero era en ese vértigo donde me descubrí más vivo que nunca.
El aula se transformó en un círculo sagrado. No era un salón cualquiera, era un templo de la vida. En sus paredes resonaba el eco de una espiritualidad que jamás he perdido, esa ritualidad que me acompaña desde tiempos inmemorables, desde las raíces profundas de un Chile antiguo hasta este presente lleno de contradicciones.
Han pasado veintisiete años desde aquel Andrés Bello donde quizá comenzó todo. Y sin embargo, cada vez que vuelvo, descubro que no he perdido la esencia: sigo siendo el mismo educador místico, el que ve en la enseñanza un acto creador, el que entiende que educar es invocar, convocar, despertar lo más humano en cada ser.
El aula no es solo un espacio académico: es un territorio donde se abren los sabores, donde el espíritu se expande, donde la vida entera se reinventa. Allí se revela la pedagogía del humano, la más urgente de todas, la que nos recuerda que seguimos siendo carne, espíritu, memoria y misterio.
Un encuentro para la paz, los sueños y la esperanza
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